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寻找核心素养落地的力量!巴蜀教育集团第十六届学术年会圆满落幕

  7月5日,以“基于学科的课程综合化实施—变革教学方式,重构课堂文化”为主题的巴蜀教育集团第十六届学术年会圆满落幕。参与年会的,除巴蜀小学教职员工以外,还有重庆市教科院专家、友好学校及重庆市综合改革试验项目牵手学校教师代表等450余名。本次会议,通过大会主旨报告、工作坊体验、TED演讲、驻会专家点评、专题讲座等方式,展现了核心素养指引下,巴蜀小学自上而下思想引领与自下而上实践创新的真实探索与物化成果。

跨学科工作坊

  聚焦学习方式变革与课堂文化重构。巴蜀小学各小学校围绕育人目标,进行了深入的研究和探索,并落根于常态课堂中。同时用工作坊的形式,让与会老师们一起共同研讨、深度体验,在生动活泼的参与中达成共识,推进研究。

  低中年级部工作坊

  “假如你乘坐的飞机遇到了故障,即将坠毁。现在,只有五分钟的时间可以留下一段20字的话给你的孩子。你会说些什么?”一个模拟游戏,把现场的老师、家长带进了今天的工作坊。会场一下子安静、严肃起来。这最后给孩子留下的语言,其实就是内心价值的选择,也是核心素养的表现。随后,工作坊以沙龙形式展开。家长代表纷纷分享自己的真实想法,也提出了陪伴孩子成长过程中的种种困惑,相互支招。最后,还共同走进二年级4班“那个叫TT的女孩”,通过案例分析,感受家校共育一起陪伴的力量。会后,TT妈妈感慨地说,巴蜀既有浓厚的底蕴,做到基础扎根,又不限制思想的自由,不拘泥于传统的桎梏。在学校教育中,既注重中国情怀,又兼顾世界眼光。这让她们全家人都很骄傲!

  中高年级部工作坊

  来到中高年级部的工作坊,亦是一番别样的有趣景象。“孔明锁又名鲁班锁……”五年级的学生变身小老师,自信大方地向来宾介绍孔明锁的历史,讲述孔明锁的种类,演示巧解孔明锁的方法。看着同学们灵巧熟练的动作,来宾们也玩心大涨、跃跃欲试。很快,便在几位“小老师”的指导下,拿起一旁的孔明锁,兴奋地体验起来。其实,这是自主八分钟活动课程之《巧解孔明锁》。在这样的课程中,孩子的潜能不仅得到了激发,自主、乐学、善用的意识也逐渐养成。西南大学教师教育学院白智宏教授说,“自主8分钟”从顶层设计到中观构架到微观操作,从课程开发设计到课堂组织实施到学习评价反馈,都很系统、很清晰、很精致,显得很俊朗、很坚实。

  住读部工作坊

  在总结中开启,走进住读部工作坊,展示台上整齐摆放的项目学习手册映入眼帘,一股浓厚的学术气息随之而来。通过通识培训、深入研讨、交流分享、总结提升等环节,老师们一起梳理了本学年的工作。首先,每个年级根据各自的项目课程,从课程价值、课程团队、课程个性化等不同的切入点,进行了经验分享。随后,小组分工,深度研究,商讨下学年的主题项目,并制定成方案。在项目实施的过程中,卷入各学科老师,组成团队,共同推进跨学科项目课程的有效实施,推进核心素养的有效落地。

  鲁能巴蜀小学工作坊

  鲁能巴蜀小学的众筹课程在核心素养的解读中慢慢展开。李俊淑主任引用了成尚荣老师的观点,向大家深入浅出地介绍了“素养”、“核心素养”、“非核心素养”等概念,让大家对核心素养有了进一步的认识。她说,我们经常听到的“一切为了学生,为了一切学生”这句话,如果没有目标的指向、素养的细化与具化,这样的话就会成为一句空话。接着,她又谈到了鲁能巴蜀小学在核心素养指引下的具体目标与众筹课程的转化策略。如今,星期N课程已经蓬勃开展,希望能卷入更多的老师参与其中,让这样的特色课程,在团队的推进中成为常态课程、精品课程。最后,老师们以年级为单位分组研讨,为下学年的规划献计献策。

  巴蜀蓝湖郡小学工作坊

  “你发现每片叶子之间的相同点和不同点了吗?”巴蜀蓝湖郡小学工作坊内,正在火热开展三年级的项目学习课程《神奇的叶子》。老师们体验学生的角色,从儿童的视角感受项目学习的魅力。利用小组学习的方式,大家围在一起,好奇地睁大眼睛,仔细观察着桌上的每一片叶子,并用个性化的方式认真记录。随后,“学霸组”、“哲学组”、“理论组”争先恐后地分享各自的结论,并用各形树叶进行创意贴画。基于项目的学习,体现了多学科的融合渗透,呈现给孩子们的不再是割裂的学科知识,而是相对完整的一个世界,从而改变学生的学习和思维方式,全面提升综合学习的能力,真正提升素养,收获成长。

典型引路

  接下来,让我们一起走进五个小学校,一起来聆听他们的跨学科课程研究,在核心素养指引下是如何转化与落根的。

  低中年级部:家校律动 助力成长

  “她是二年级的学生TT,走上了非常6+1的舞台……”一个精彩的视频短片,将大家的视角引入了低中年级部。低中年级部执行校长左瑞莉引领管理团队,用真实的案例诠释了“最好的小学教育是陪伴”。依据低龄学生身心发展的特点,关注好习惯的养成,汇聚家长教育资源的多元性,低中团队着力于潜能课程之家校律动课程的开发和利用,彰显巴蜀潜能课程之特色,填补基础学力课程的局限,改变单一的课程形态,全面推进“乐学善思、自信优雅”育人目标的实施,助力巴蜀孩童快乐成长。

  中高年级部:聚焦课程 成就师生

  中高年级部执行校长程明敏,用充满激情的演讲,分享了自主八分钟课程的系统构建和实施。中高年级部基于学情,围绕“我自主、我乐学、我善用”,把巴蜀小学延续了近30年的自主八分钟课程进行了创新实践、落地生根。聚焦“三自——自主、自立、自为”、激发“三趣——兴趣、乐趣、情趣”、指向“三用——能用、善用、活用”为突破口,以四、五、六年级学生身心发展特点和学生发展核心素养为依据,立足课堂,重点关注学生认知、体验与实践,把自主八分钟课程作为促进学生自主发展、自我成长的桥梁,让自主八分钟成为一个纵向贯通、横向联通、有机结合、有序运行的生态课程系统。

  住读部:全息课程 引领成长

  住读学生24小时在校,如何充实他们的校园生活呢?带着这样的思考,基于学生成长的需求,立足发展的眼光,住读部执行校长冉梦琴带着团队多次调研、反复研究,建构了全息课程体系。其中,跨学科项目课程《微电影》颇受师生的欢迎,它以微电影为载体,用现代信息技术和学生喜闻乐见的方式,记录丰富多彩的全息生活。在多元、自主、开放的课程文化浸润下,学生创新意识、合作交往能力和优雅生活的状态逐步显性化。

  鲁能巴蜀小学:律动课程 众筹精彩

  “Bang bang bang……”一段狂野的非洲鼓演奏,揭开了鲁能巴蜀小学众筹课程之非洲鼓课程的神秘面纱。据执行校长车立安介绍,在巴蜀“333律动课程”体系下,书院学生的育人目标为:书香少年,学会学习,实践创新。为此,鲁能巴蜀小学教师开启了众筹课程,卷入教师、学生、家长、社会各界朋友,邀请大家都来做创客,筹资金、筹师资、筹场所……在全体老师的努力下,众筹课程开出了一朵朵绚丽的花朵!你看,“侠客道”课程、“鼓动巴蜀”课程、“快乐街舞”课程、“魔法”课程、“自由研究”课程……丰富多彩,精彩纷呈。

  巴蜀蓝湖郡小学:律动课堂 分享成长

  为转化《巴蜀儿童发展核心素养》,巴蜀蓝湖郡小学将学生育人目标概括表达为“自信分享,豁达向善,优雅生活,世界眼光”的现代公民。围绕育人目标,执行校长罗小玲带领老师们在研究中实践,在实践中改变。基于律动教育思想,结合巴蜀蓝湖郡小学自身特点,有效整合家校教育合力,寻找到核心素养落地的力量之一便是“分享成长”课程。

  听完大家的精彩汇报,市评估院研究室陈瑞生主任表示,本次年会达到了在引领中学会分享,在分享中共同提高的目的。他看到了巴蜀人身上所闪耀的素质之光、综合之美,并被不忘初心、砥砺前行、以及“真”与“动”这三种精神所深深震撼。巴蜀小学的核心素养不是摊在纸上,而是落根在了课堂中。在核心素养的校本化转化与落根中,还实现了学校表达、课程表达和教学表达等三种途径,并寻求到了教育的理想、文化的自觉、课程的领导力三种力量。相信务实的研究,一定会让巴蜀走得越来越远。

专题讲座

  下午,重庆市教科院徐辉院长做了《课程改革与教师成长》专题讲座。首先,徐院长充分肯定了此次会议的价值,他认为巴蜀小学的年会恰逢其时、主题鲜明,既有价值,又有实效。随后,他便围绕年会主题,从课程综合发展、学生核心素养以及变革教学方式、重构课堂文化策略等方面进行分享。他提到,课程综合化的关键有三点:第一从分科走向综合;第二从学科走向主题;第三从单一走向多元。课程综合化一定不是单一的,而是多样的、多元的。课程综合化是基础教育现阶段的一个主题,这一方向,是一个有益的探索,值得我们继续开展下去。

  针对核心素养,他表示,学科老师应根据学生核心素养的要求,把最重要的核心素养知识点系统梳理,再细化落实。核心素养肯定不能停留在书面,一定要落根在学生的学习活动、学习过程中。不可否认,学科的核心素养体现了一门学科课程标准的核心价值,找到核心就找到了灵魂。

  对于年会主题“变革教学方式,重构课堂文化”,他指出转变教学方式,一定要培养学生的探究性学习、自主学习和合作学习,让学生主动而真实地经历学习的过程。而关于课堂文化的重构,则要注意到民主的文化、平等的文化、尊重的文化、公平公正的文化,这些都是实施课堂教学方式变革的基础支撑。

年会回声

  通过这次年会,我不断地反思审视自己。我想我的思想储备除了来自巴蜀厚重的文化和十年的沉淀,还有对课程开发的思考。在未来前行的路上,我将不忘初心。

—— 刘俐宏

  本次年会是一次崇尚学术、敬畏专业的盛会,在寻找核心素养落地的过程中,学校做到有思考、有方法、有成效。作为这个大家庭的一员,我真的很幸福!

——丁成浩

  教育是做的哲学,智慧的巴蜀团队永远行走在教育改革的最前沿。亲身参与整个年会,我感受到了最真实的学习与成长。

——李俊淑

  作为一线的老师,参加这次年会后,我心中有了一个想法:一定要结合自己的特长,认真落实下去。

——刘露

  相信通过这次年会,我们每一位老师对核心素养的理解都会越来越深入细致。而我自己在美术学科这块也更有信心和方向。

——庹祯平

(感谢各学科组和教师摄影义工团队的大力支持!)

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